九十余年传承初心如炬

华师精神深植根脉

是校训的凝练

更是育人品格的注脚

九十二载立德树人

新时代踔厉奋发

涵养德行 探索真知

方能承担复兴大任

华师精神的内涵

学校档案馆（校史文博馆）馆长郭小川曾深度参与《华南师范大学章程》的修订工作，了解华师精神凝练形成的过程。她说，“进德日新、求知真理”是华南师大人在其90余载办学历程中通过师生员工的共同努力与奋斗，逐渐凝练形成的理想追求和价值判断。

回望历史，学校办学早期已经有相关理念表达。1933年9月1日，林砺儒院长在勷勤大学师范学院开学训辞中提出，“我们读书以求知真理、发展高尚趣味为目的”。在林砺儒院长作词的《勷勤大学校歌》歌词中有“为学务时敏，进德求日新”的提法。在章程修订过程中，学校组成了以卢晓中教授牵头组成的大学文化精神凝练专家小组，该小组通过反复研讨，确定了以“进德日新、求知真理”八个字来体现学校历史底蕴和品格特征，最终这八个字作为华师精神的表达载入《华南师范大学章程（2023年修订）》。

“进德日新、求知真理”包含了“崇德”“进取”“求知”“卓越”等核心价值观。它既是大学教育本质的高度概括，也是华南师大人在不同时期所坚持和弘扬的精神品质，与校训“艰苦奋斗、严谨治学、求实创新、为人师表”相互辉映，体现了学校在人才培养和学术追求中的核心理念。“进德日新”强调师生坚持以德为先、与时俱进；“求知真理”则融汇了校训中的“严谨治学”与“求实创新”的表达，倡导师生紧跟时代发展，在学术探索中坚持科学态度与社会责任，以踔厉奋发的精神，努力服务国家和社会。

郭小川认为，“进德日新，求知真理”是大学精神与时代价值的高度融合，激励着华南师大及其师生在学术、教育和社会服务等方面不断追求卓越。“进德日新”指向人格完善与社会责任，“求知真理”聚焦学术创新与真理探索，二者共同构成华师人的行动准则。这一精神不仅延续了创校校长林砺儒的办学初心，更成为学校“双一流”建设及粤港澳大湾区教师教育合作的核心驱动力，推动学校在新时代教育发展中发挥更大作用，助力服务国家战略与社会发展。

以德为桨 以真为帆

是一代代华师人的精神密码

今天听听华师人的心声

何为“进德日新”

何为“求知真理”

传承精神 创新实践

校关工委主任、退休教授张玉金在华师工作多年，对华师精神有很深的体会，认为华师精神体现在很多方面，而从科研的角度而言，可以概括为严谨、求实、创新，这对他的学术研究影响巨大。他说，学术研究的生命在于创新，在研究一个问题之前，要对以往的研究成果有全面的了解，在此基础上取得创新性的成果。比如，他在研究甲骨文的语言文字时，非常重视论据的可靠性和论证的严谨性，常常要全面占有第一手资料，这样得出结论后才能经得起多方面的检验。

张玉金表示，华师精神强调的不是为“小我”，而是为“大我”。身为华师的一员，从事科研就是为了提高教学水平，促进学校发展，为国家培养更多的优秀人才。他呼吁华师师生发扬华师精神，以严谨的科学态度、求实的科学精神、创新的科学追求从事科研，并自觉承担起应负的社会责任。

马克思主义学院教授张永刚分享道，“进德日新，求知真理”是基于历史与现实、传承与创新、价值与使命统一中凝练而成，既是对华师90余年育人传统的赓续传承，更是对学校教师群体育人品格的时代诠释，包含着丰富的内容构成、现实的实践指导和强大的价值引领。这就要求华师人要深植精神自觉，将其内化为价值追求、外化为实践行动。

作为一名思政课教师，应立足“关键课程”，以忠诚之心扎根教育事业，以热忱之火点亮教师职业，以专注之力深耕教学主业，在实际工作中实现知行合一，把立德树人的工作做实做好，让华师精神成为我们的实践坐标和行动指南。

接续精神 投身社会

法学院知识产权专业2008届本科校友张玲就职于广东省珠海市人民检察院第五检察部，耕耘检察事业已十五载。她表示，作为华师人，华师精神早已融入她的职业基因，她始终以“进德日新，求知真理”要求自己，既在法理瀚海中深耕细作，更在司法实践中守护人性光辉。

“每份法律文书都凝结着对公平正义的坚守，每个疑难案件都倒逼着法律知识的迭代更新。”比如，她在审查证据时，追求真相的执着让证据链条严丝合缝；在信访接待时，“如我在诉”的同理心让法治更有温度。她说，“华师精神传承于我，更应播撒于后辈。作为华师校友，我将始终把华师精神铭记于心，外化于行，传递法治温度，展现师者风骨。”

文学院汉语言文学专业2016届本科校友张逸龙在校时曾担任华南师大新闻社副社长，目前是河源高级中学团委书记。在他心中，华师精神与华师校训一脉相承，可归结为“周虽旧邦，其命维新”。一方面是华师人独有“乖孩子”般的质朴守拙——“务实”和“严谨”，另一方面则是华师人特有开拓创新的韧劲。

张逸龙表示，在前进的路上，母校的“守拙”和“创新”始终是他的精神力量之源。他本人在担任河源高级中学团干部的七年时间内，带领团组织斩获了市、省和全国五四红旗团委，个人被评为市、省和全国优秀共青团干部。接下来，他将继续弘扬华师精神和华师校训，在平凡的岗位上扎实工作，以实际行动为母校增光添彩。

沐浴精神 砥砺前行

刘伯舟今年从文学院中国古代文学专业硕士研究生毕业，在华师整整学习生活了七年。他认为，华师精神是他融入血脉的信仰。 “进德日新”，让他在学习路上自强不息，在挑战中磨砺意志，从林芝到昌都，用行动传递温暖；“求知真理”，是如导师所言“把学问做在祖国大地上”，将知识播撒在雪域高原。这两者交融，让他在奉献中收获成长。

华师精神教会他，真正的成长是“自找苦吃”，在服务他人中实现自我价值。华师人要以“进德”之心立德树人，以“求知”之态深耕学术。在实践中学会刚毅与博雅，以服务社会为出发点，共同书写新时代的华师故事。

经济与管理学院会计学专业2022级本科生郑思琦对华师精神的理解是扎根于田间地头的三年实践。“进德日新”于她，是志愿助农中品德的锤炼与模式的创新——从诚信助农到探索AI“新农具”，始终以解决实际问题为使命；“求知真理”则体现为专业学习与实践的结合，如通过数据分析优化电商直播，在未知领域寻求助农最优解。

“华师精神不仅是个人修为，更是薪火相传的集体使命。”未来，她将继续传承华师精神，以“求知”精进技能，以“日新”探索模式，让华师精神在服务社会中焕发新生机，彰显华师人的使命担当。

九十载传承步履铿锵

从勷勤校歌到章程凝练

精神坐标历久弥新

新时代的华师人

以行动续写华师篇章

让精神之火生生不息

2025 来华师 读大学

Q：华师以“师范教育”为底色，培养卓越教师。目前而言，华师的师范特色有哪些？

A：我们可用三个关键词来概括华师的师范特色。一是华南师范龙头。拥有华南最强教育类学科，是全国实现教育学科门类所有一级学科均为A类学科的2所高校之一。物理学（师范）专业是全国唯一通过师范专业三级认证的物理学科。18个专业为国家级一流专业建设点。二是湾区教师摇篮。近八成师范生在大湾区就业，培养了广东省80%的名师名校长工作室主持人，70%澳门中小幼师资。拥有内地唯一的香港教师研修及交流基地、澳门教学人员研修及交流基地。三是教育创新尖兵。开办全国首个电化教育本科专业，设立首个教师教育学部、首个教育人工智能研究院等。最近一届国家教学成果奖获奖总数位列全国师范高校第2，其中基础教育获奖数全国师范高校第1。

Q：华师2025年招生，一次性设置了16个拔尖人才培养特色班。华师拔尖人才培养有哪些特色？

A：学校一直以来高度重视拔尖人才培养，具有深厚基础。总的来说，有三个特点：一是平台高。有国家级基础学科拔尖学生培养计划2.0基地班2个、广东省基础学科拔尖人才培养创新实验区4个，数量居全省第2，仅次于中大。有广东省基础学科“长基计划”专业10个，居省属高校第1。二是体系全。实施拔尖人才“本—硕—博”一体化培养，建成国家—省—校三级拔尖人才培养体系，构建一流学科与一流本科教育“双向支撑”的拔尖人才培养机制。三是模式新。完善跨专业、跨学科、跨学段的“三跨”培养机制，构建书院制、导师制、学分制的“三制”培养体系，通过全过程个性化、国际化培养，为拔尖创新人才开辟专属成长通道。

Q：华师跨专业、跨学科、跨学段等新的学习形式和教育模式是如何培养人才的？

A：一是协同化培养。鼓励学生跨学院、跨专业选修课程；联合湾区63所高校实现在线课程学分互认，跨校联合培养；与地市教育局和华为等头部机构开展科产教跨界融合育人；与英国布里斯托大学、新加坡国立大学等世界一流高校互认学分，跨境联合培养。二是模块化课程。设有通识课程、大类课程、专业课程、实践课程等丰富的积木式课程模块，还有海量线上课程，更有微专业、辅修专业等多种修读选择。三是多元化发展。为学生搭建“1+N+X”创新创业生态体系，打通师范、非师范互转的转专业制度。学校具有研究生推免资格，优秀学生可保研至顶尖高校继续深造，还设有“基础学科拔尖创新人才计划”“卓越教师培养计划”“国优计划”等多个专项推免计划。

Q：今年华师有扩招，预计怎样的排位可以报考华师的师范专业和非师范专业？

A：2024年华师在广东历史类最低录取排位约7600名，物理类最低录取排位37000名。有意报考华师的考生，可根据自己的高考成绩和兴趣，结合华师近3年最低投档排位填报志愿。建议师范类、非师范类专业组同时填报，尽可能多填报几个专业组，每个院校专业组投档分数线可能不一样，如前一个专业组未录取，后一个专业组还有机会。

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文案丨洪志宇 陈智霖

文稿由受访者提供

图片丨受访者提供

执行编辑丨陈智霖 杨谨宁

责任编辑丨卢嘉裕 吴建国 陈婧

初审丨沈蔚瑜

复审丨林海岸

终审丨周宪

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